认知是前提，激情是基础，导行是关键

       ——浅谈《小学生日常行为规范》的养成

       常熟市练塘中心小学高级教师   丁振华

教育是什么？广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育；狭义上讲，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。对小学生来说，教育就是使学生养成良好的行为习惯。因此，小学教师必须把《小学生日常行为规范》的贯彻落实，当作学校德育工作的重点。贯彻落实《小学生日常行为规范》，必须让学生熟知其每一条款的具体内容和要求，懂得履行《规范》的目的和作用，并通过细致严格的训练，促使他们养成良好的行为习惯，即抓住“认知、激情、导行”三个环节。认知是前提，激情是基础，导行是关键。

                    一、认        知

小学生活泼好动，模仿性强，而且求知欲旺盛，乐于参加一些有教育意义、有兴趣的活动。根据这些特点，采取灵活多样、为学生所喜闻乐见的形式，深入进行《规范》的宣传，使班级保持一个良好的贯彻《规范》的浓厚气氛。为此，我让班中学生每天抽出15分钟学《规范》、背《规范》，而后要求学生把《规范》运用在实际中以指导自己的行为。在宣传过程中，不照本宣科，而是通过表演学生喜闻乐见的小品、相声，在小品中渗透规范的内容和要求；以小组为单位，进行规范条文知识竞赛，抽到哪条说哪条，老师再说一些违反规范的行为，要求学生能说出是违反了《规范》中的哪一条；开展主题班队会，使学生融情人境，增强他们的直观印象；把《规范》的内容编成顺口溜，让学生背诵。寻找一些与《小学生日常行为规范》有关的歌曲，让他们演唱……这些做法行之有效，既受学生欢迎，又增强了宣传效果，达到了“寓教于乐”的目的”。

                    二、激         情

在平时的教育中，我通过晓理激清的方法，不断深化学生对《规范》内容以及履行规范意义的认识，激发学生的道德情感，使规范要求逐步转化为学生的自觉行动，使学生自觉养成良好的行为规范。例如，现阶段建设有中国特色的社会主义理论，便成了新时期爱国主义教育的突出主题。对学生的爱国主义教育的根本目的就是把热爱祖国的感情转化成为为建设祖国而努力学习的动力。在社会面貌不断更新的时代，组织学生秋游，参观爱国主义教育基地，回校后组织学生绘画、写作文，把所见、所闻记叙下来，引导学生认识祖国改革开放以来的伟大成就，培养学生热爱社会主义，拥护改革开放，为建设社会主义而奋发学习的信念和感情。教育学生致富不忘国家，不忘他人，为国家建设多作贡献，向贫困地区捐衣捐物，向灾区人民献爱心，以各种形式帮助生活有困难的同学等等。这些都是活生生的爱国主义教育，使学生爱国家、爱人民的思想有具体的实践表现。

还有，在每年的国庆期间，各电视台都有报道祖国建设的辉煌成就，或者某些贡献突出的人物专题报道篇。在平时，经常会播出一些“祖国新貌”方面的报道。这些都可以让学生观看，并组织学生说说观后感。平时，我会指导学生看一些有益的课外书，像历史上的爱国志士、杰出人物、他们的事迹，都是很好的爱国主义教育的材料……

我认为，通过这些方法，可以使爱国主义教育深深容入学生的意识中，有利于增强教育的实效。

三、导        行

贯彻《规范》，重在导行，重在习惯养成。为此，教师应制定有力措施，加强具体指导、训练、管理、督促检查、考核评估，使学生学会规范行为，自觉遵守行为准则，并在长期的规范化的学习生活中养成良好的行为习惯。本学期，我在班中开展了主题为“花儿向阳开，童心永向党”系列活动，分三个阶段进行：第一阶段的活动主题是“爱校园、爱班级”达标竞赛，具体要求学生做到“五个见不到”，即墙上见不到乱画的污迹；教室内见不到纸屑杂物；课桌椅见不到刻画的痕迹；校园内见不到人为的枝折花落；教室内见不到玻璃有破损。第二阶段的活动主题是“抓学习习惯，促养成教育”，具体要求学生做到四句话，即：读书写字“三个一”；课堂听讲乐于思；书写端正又整齐；课后作业无抄袭。我班还狠抓了学生的基本功训练，把对学生的钢笔、毛笔字的训练纳入课时中，并在课外活动中进行强化训练，力求人人过关，专项提高。第三阶段的活动主题是开展“五个最”活动，“五个最”即最美的教室，最佳的成绩，最优的课间，最文明的语言，最高尚的行为。每个“最”都有几条具体要求，教师对“五个最”的考核评比，采用定期检查和随时检查相结合的办法……

是啊！贯彻落实《小学生日常行为规范》，必须牢记“认知、激情、导行”这六个字。

                                                                  撰写日期：2006年7月24日