两个渔翁在河边钓鱼.一个叫老马一个叫老孙。老马渔翁钓到4条鱼，老孙渔翁钓到5条鱼。中午老马生火炖鱼，这时一个过路人走到他们跟前,恳求和他们一起吃饭，并答应付钱.渔翁们同意了。于是三个人一起吃午饭,把鱼分成了三等份，每人一份.用餐完毕，那个过路人拿出9元钱给他们，然后告辞而去。

两个渔翁为分钱而争论不休.第一个渔翁说：“我应得4元钱,你得5元钱。”另一个人说：“你应得3元钱,我得6元钱。” 这时正好有一位小学生路过这里，他们请小学生评理。小学生知道了事情的经过后说：“你俩共钓了9条鱼，平均分给三人吃,每人吃了9 ÷3=3条鱼。过路人吃了你们3条鱼，留下了9元钱，1条鱼9 ÷3=3元钱。” 接着小学生对第一个渔翁说：“你钓了4条鱼，自己吃了3条，过路人吃了你一条鱼，当然你只能拿一条鱼的钱——3元。又因为是你炖的鱼啊，而且是你的调料！所以应该9 ÷2=4……１元，再把一元平均分成两份。”又对另一个渔翁说：“同样道理，你应得2条鱼的钱——3×2=6元，可是老马用掉调料的价钱一共是２元，所以你应该还给他２元。”小学生又说：“你们每人应得到４.５元。”

到了第二天，老马钓到了３条鱼，老孙钓到了3条鱼，又有过路人来吃，同样分成了三等份，每人吃３分之一，但不同的是，这次是老孙炖鱼。吃完后过路人给了他们７元钱，这次他们用小学生的方法分钱。他们一共钓了６条鱼６÷３＝２过路人吃了老马２条鱼，吃了老孙两条鱼。老孙炖鱼用了２元钱，一条鱼一元钱，２＋２＝４所以老孙应得４元钱。老马只得２元钱。

７－（２+４）

＝７－６

＝１（元）　　

还多一元，两人平分。所以老孙得４.５元，老马得２.５元。从此以后，两人再也不为分钱而争吵了，每天都合理的拿了自己应得的钞票。

点评：故事最能打动学生的心，同样学生的故事也打动着老师的心，这位学生易是如此。以讲故事的形式来撰写数学小论文，吸引读者的目光，引人入胜。具有创意性、新颖性。