有趣de数学课

练塘中心小学 六（5）班  高怡嘉

“丁铃铃，丁铃铃”，上课铃响了，数学老师拿着教科书，迈着轻盈的步伐，面带着灿烂的微笑，来到我们的教室。

首先，老师说要来一场口算比赛，并把前三个做好10道口算题的同学的名字写上黑板。一会儿，同学们开始做起作业来。五秒钟后，班长秦骏把他的大名签在了第一名的位置上，数学组长周锦倩第一个做好，学习委员顾心怡排名老三。

之后，老师该发奖品了。老师拿出6本本子，问我们应该怎么发？马启晨举起了手，老师让他回答。他回答道：“应该每人发两本，因为‘6÷3=2’。”老师微笑了一下，表示遗憾地答错了。这是，我举起了手，老师让我回答。我回答道：“为了使6本本子发完，并且对获奖者的公平，3本本子应该发给秦骏，2本本子发给周锦倩，1本本子发给顾心怡。”老师满意得点了点头。然后，把本子发给获奖者。

接着老师又说：“刚才，我们发本子的方法，可以叫做‘按比例分配’。”原来，刚刚的比赛是为了把我们的思路引入“按比例分配”呀。老师在黑板上写了一道比的应用题：张叔叔和李叔叔合资办了一个公司。到了年底，赚了10万元。当时张叔叔和李叔叔投资的比是2：3，请问，10万元应该怎样分？有的同学说平均分，有的同学说不知道。老师笑了一笑，慈爱的眼神好像在说：“没关系，只要认真听。”老师看了一会儿同学们那忧愁的脸庞，便给我们点上一盏明亮的灯，照亮前面幽黑的路：“2：3，一共5（2+3）份，有十万元，张叔叔应得到10万元中的2/5，李叔叔应得到10万元中的3/5，算式是10×2/5和10×3/5，算出来张叔叔得4万元，李叔叔得万元。”可有一些同学还是不会，老师就又出了一道应用题，并再一次详细地讲了方法。

就这样，我们学会了“按比例分配”。

前半节课，老师采用了比赛的形式，把我们引入话题，让我们知道什么是“按比例分配”；后半节课，老师出了几道题，让我们了解怎样进行“按比例分配”。

这节课，真有趣！！