今天和小朱老师去参加“信息技术与语文学科有效整合研究”的课题研讨活动，课题是三年级的《海底世界》。当时看到通知，就想这样的课文能上出什么新意呢，毕竟是有很多教师把这类说明文设计成为网络课的，所以对课堂充满了期待。

认真听完后，照例是我们围坐下来人人发言讨论，我谈了以下几点自己的看法：

1、三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情。

2、声音资源的丰富。

海底究竟有哪些声音？借助了多媒体，可以播放海底的各种声音，把硕大的声音资源呈现在课堂上，让学生听了去想象，去把文中的语言再次丰满，教师及时地进行了语文文字训练。

......

觉得商榷的是：

1、今天这课是网络课,语文和信息技术如何有效整合,表现在学生的自主处理信息的能力，生机的互动等方面都不是特别明显。（除了一开始教师让学生自主浏览阅读外，其余的时间都是教师控制电脑。）

2、毕竟是语文课，书本总该要拿起来读书的吧。（就课的末尾读了一次书）

3、属于语文的东西太少了，这篇课文是非常好的习作的范文，教师在教学中是否应该引导学生关注是课文是怎么样来动物的行动特点写具体、生动的？等等……

以上纯属一家之言哦,不当之处还请批评指正.