读《给教师的建议》一书有感
常熟练塘中心幼儿园 王美芳
说到B.A.苏霍姆林斯基——“教育的百科全书”，我想大多数的教师都可能并不陌生，因为我们在撰写论文、计划、总结、随笔甚至写说课稿时都会运用和借鉴他的一些经典理论。老实说，他所撰写的40多本教育专著、600多篇的教育科研论文和1200多篇儿童读物，我都没真正接触过，别说是拜读了，唉，简直是一个字“汗”。
无独有偶，这次学校给我们每人发了一本《给教师的建议》，刚拿到书时我特别开心，因为终于有一本苏氏的经典著作了。当我充满期待的打开书，进而发现这是一本写给中小学教师的书时，感到特别失落，专业不对口，刹那间，一下子失去了阅读的兴趣，想直接把它塞进抽屉里，但是想想这是苏氏的名著，又是同在教育行业的，而且这本书选取的是《给教师的一百条建议》和苏氏其他著作里的精华，总有共通和学习之处，就找些感兴趣的话题看看吧，随着翻阅，我发现好多的话题都是我所需要学习和借鉴的，顿时让我充满了拜读的欲望……
大略游览了全书，感触颇深，最有触动的有三点。
其一，要多读书。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师尤其是我们幼儿教师来说，五大领域、八大智能的整合，使得我们要学的东西真的很多，而我们知道的东西真的太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应有一桶水，这话固有道理，但是一桶水如不添加，也会有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧！读书，读书，再读书，能使你的知识变得更丰富，说不定，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得象识字课本一样了。”
其二，要有“心”。“心”有很多，如爱心、细心、耐心、恒心、责任心、宽容心等，而最关键最主要的是要有爱心和责任心，我觉得能够做到这两点的教师都是好教师。苏氏在文中提到“争取学生热爱你的学科”这一条建议，我觉得一位有爱心、责任心，能够爱护孩子、尊重孩子的教师，必然会受到孩子的喜爱，进而会喜欢她（他）所教的学科。虽然这不是百分百正确，但是好多孩子的事实确是如此的。同事间、家长间也经常会听到“我女儿（儿子）的英语或是物理进步了，原来是换老师了，这个老师她（他）说很喜欢，不会乱批评人……”这也就证实了苏氏的另一条建议“教师，要爱护儿童对你的信任”，请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
其三，要赏识，赏识每一个孩子，要善于从每一个学生身上，看到和感觉出，他是一个独一无二的个体。我觉得苏氏是一个赏识高手，也就是我们俗称的“伯乐”。他提出的许多建议如：“怎样才能使儿童愿意好好的学习”、“一个‘差生’的‘思维的觉醒’”、“致未来的教师”等建议，无一不蕴涵着对赏识教育的重视，他也用行动证明了赏识教育的重要意义和成果。他在文中也运用了亨利·海涅说过的话：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。”因此，借用苏氏的话，即老师们，请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。
边看边想，一下子觉得学到了很多，一下子又觉得好象什么也没学到。看来读书如交友，有些书略略翻过即可，是点头之交；有些书必须精读细读，是知心至交；又有些书得再三玩味，十分迷醉，如情人爱侣。我想，苏氏的这本《给教师的建议》就囊括了后两种，老师们，请好好珍惜吧！
读《给教师的建议》一书有感
