语文备课、作业反馈情况

本次查阅，总体情况良好，可以看出老师们有强烈的责任心，对于备课、作业花了一定的心力。如栏目的填写、课时目标的制定、板书的设计、书写的清晰等方面做得非常好。又如在教学随笔的反思上，老师们也能做到求真求实求量求质。如徐晓兰老师既能做到课课有针对教学环节进行详细地分析、调整，又能做到一个单元有一篇以上的针对整课教学系统性的反思。如教完第一课诗歌体裁的文章之后，她以“诗歌该如何上”为题进行了思考，结合教学实际总结出了三个方法：一要读出韵味，二要说出感受，三要写出真情。又如顾晓红老师也对习作教学进行了反思。陈鸿芳老师也不甘下风，随笔量多而且质较高，有一定的研究价值。尤丽娟老师的反思也是非常深刻,每课都对某个环节进行了详细地剖析,总结得失,也有整课的反思。

从作业查看情况来看：反映出教师们具有强烈的责任感、事业心，对学生的作业抓得比较紧，在学生身上舍得花时间。都能按照作业格式和批改要求认真作业、认真批改。如双线本的使用上，可以看出老师花了一定的时间和精力，既体现了作业的个性化，又突出了作业的精良化。如六（3）班黄英老师设计的作业共分四大版块，题目的设计上做到保证基础题的前提下求发展性，具备一定的思考性。复习巩固与提升发展的意识非常强。

下面针对个别不尽如人意之处，提几点建议：（备课）

1、各个栏目、表头的填写力争做到不空白，而且填写要正确。

2、许多年级都出现学期教学计划雷同现象，各班情况不同，所以“情况的分析，具体教学措施”都应该有针对性，请老师们重新制定本学期的教学计划。

3、课时目标的制定要求具体、求规范。不能简单地归并为“见总目标1、2或3。”特别是要注意的是，在第一课时的目标中，不能提出“有感情地朗读课文”这样的目标，另外课时重难点同样要写得具体、明确。有大部分的老师都没有课时重难点，希望在接下来的备课中加入。

4、单元试卷分析表的填写要具体。表上不要出现分数，如班级总分、平均分。“总体情况分析反思”一栏填写要尽量具体，有分析、有措施。单元测试为一课时，一定要计算在总课时内。

5、教学随笔的质量还有待提高。检查中有部分老师只有针对教学环节的反思，而且没有做到课课有。撰写时也不要局限在对教学实施效果的总结上，要有具体的分析、调整的措施。系统性的反思要做到一个单元至少有一篇，字数尽量达到200字以上。

（作业）

1、批改等弟应书写端正，特别是低阶段更要注意。

2、部分班级学生的书写还应端正些。

3、等第“及格”一词应写完整，不应只写“及”一个字。

4、作文批改应适当增加眉批数量。