相信你也碰到这样的情况。

不知从何时起，我对学生的课堂作业很不满意。不是学生的错误率很高，而是学生的正确率很高。特别是中午的课堂作业情况。

一本本面批课堂作业（数学补充作业）时，先批的学生中如果有判断题，选择题，难题之类的错误，只要让他们回去订正。留在教室仍在做课堂作业的学生来批时必然这些错误就没有了，正确率出乎意料的高。连后进生的正确率也很高。其中原因相信各位老师也已经知道了。先来的“智者”已经在班内公布下去了，可能有的是自愿，有的是被迫，也有的是出自内心真心教其他同学的。

有一次，我故意将一位优等生的判断题批错，让他回去改正。接下来坐在他周围的学生一起跟着他改正，来批时我一律打“×”，让他们惊愕不已。最后我告诉他们由于老师的“粗心”批错了，学生们后悔不已。我语重心长地对他们说：“要相信自己的脑袋，别人说的不一定正确”。再“狡猾”的学生也有掉进老师圈套，让他们露出“狐狸尾巴”的时候。

近段时间，我班“抄”作业的情况比较“时髦”。有时发现同桌或是小组内的同学出现类似“抄”的情况。有一次据学生的“密报”某某明目张胆地抢别人的作业来抄。气愤过后，究其原因：现在的学生心情很浮躁，静不下心来做作业，重速度轻质量。……针对这样的情况，我也在班内反复进行教育：作业要独立完成，多动脑筋，有不会的可以请教老师，也可以请教同学，但绝不允许出现“抄作业”的情况。说真心话，我有时希望学生的作业中经常出现些错误，能让我及时了解每位学生掌握知识的情况。

说多了，有时也收不到实效。有一次，我采取“特殊”的方式惩罚一下，没想到有了意想不到的收获。小小惩罚有时比繁锁的话语有用的多。

各位同仁，遇到这种情况，你是怎么处理的呢？