随着年龄的增长，高年级的孩子在课堂中变得越沉默，上课发言的孩子也越来越少。是因为缺乏兴趣，还是因为怕说错被老师批评。我反思，自认为在数学课堂中我不随意批评孩子，即使是回答不出问题也是如此。我也在晨会课上经常教育孩子，课上有想法就要说出来让我们一起分享，老师喜欢有话可讲的孩子，但收到的效果不明显。

于是，我想起了几年前提倡的“双语教学”，就是在上其他学科时也可以用到些简单的“english”，既激起了学生学习的兴趣，也巩固了学生的英语。

一次上课，我就融入了简单的“english”，顿时学生感到非常新鲜，听到我说英语学生也感到很惊讶，数学老师竟然会讲“english”，我顺便对孩子们说：“学习英语是非常重要的，我也经常会看你们的英语书，不会的单词我会查英语词典去读，去理解它的意思噢！”所以，现在我的数学课堂上常会出现些简单的英语，如：”yes or  no?” “ok?”  “next”  “sit down”   “please” “read  after  me” “listen and say” ……

我想，接下来，我会在上课时用英语跟学生打招呼：“Class is bengin”“Good  morning，boys ane girls”……我想将英语融入到数学课堂中，既可以锻炼自己的英语水平，也可以帮助学生对英语“学以致用”。

作为一个数学老师，现在翻翻自己学生的英语书，真是感慨万千！好多英语单词都不认识了，几种语态的运用还不如自己的学生掌握得好。真是“三年不学，学生知道”。

所以，有时我喜欢去听听其他学科的课。如语文（感受优美的文笔），音乐（重温五线谱的节拍），美术（体会水彩笔的神奇），体育（健康完美的体操）……