让学生打开想象之门

在语文教学中，说话训练非常重要。对于一年级学生来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的差距，当教学完《鲜花和星星》后，我设计了一个“启发想象，作个小诗人”的教学环节。

师：这首诗歌多美呀！小朋友们想不想向小女孩这样也写出这么好的诗？
　　生：想！（异口同声，非常兴奋）
　　师：好吧！让老师来帮帮大家。
　　师：（点击课件，出示第一幅图）这是什么？
　　生1：这是羊。
　　生2：是羊群。
　　生3：许许多多的羊。
　　师：（点击课件，出示第二幅图），这个呢？
　　生1：一大片白云，下面是草原。
　　生2：是大草原。
　　生3：上面还有羊群。
　　师：对！这是草原上满地的羊儿。（教师将学生的话进行归纳为学生后面的作诗埋下伏笔）
　　师：再看这儿（点击课件，出示第三幅图）
　　生1：哇！好美的菊花。
　　生2：许多菊花。
　　师：（微笑地点头，继续点击课件，出示第四幅图）
　　生3：这是秋天满地的菊花。
　　师：小朋友们说得好极了，下面我们来作诗，看能不能成为今天的小诗人。（点击课件，出示：练一练）
　　我最喜欢
　　秋天满地的菊花：
　　这里（    ），
　　那里（    ），
　　真比（    ）还多。

学生的反映非常热烈，都争着当小诗人，学习热情特别高涨。交流的语言也非常丰富。有些答案我还没想到呢。，学生的表现的确给了我一个惊喜，看来，小学生的潜能是巨大的，教师是学生学习责无旁贷的引导者，只要我们教师善于启发，善于去开启学生的智慧之门，创造性的使用教材，他们的才华就会喷涌而出，我们的课堂会因此而美丽。