常熟市“我阅读我成长”教师专业阅读专业写作

活动启动仪式活动后感

新教育教师专业发展的模式是：专业阅读+专业写作+专业发展共同体。今天，常熟市的名为“我阅读我成长”的教师专业阅读专业写作活动启动仪式在何市中心小学举行。活动由三部分组成：何市中心小学教师专业共读专题介绍；教师读书沙龙；莫城中心小学的马雪芳校长的随笔写作讲座。

以上三部分衔接得十分紧密，整个活动由教科室周老师主持。

一、教师专业共读专题介绍

介绍由何市蔡校长发言，主要介绍了他们的“青年教师读书班”的活动情况。他的发言中令我心动的是，3月7日，他们学校邀请到了北大曹文轩来校做讲座，最近，曹文轩的作品在何市小学正在流行。何时我们学校也能邀请到这样的大家该有多好！

二、“阅读·思考·实践·成长——随着苏霍姆林斯基的足迹前行”沙龙

这个沙龙活动由连同主持人在内的8人参加，主要是青年教师读书班的成员，就阅读苏氏的《给教师的100个建议》谈读书的心得。沙龙从阅读、思考、实践、成长四个角度四个层次逐层展开依次递进，由主持人贯穿其中，起到穿针引线的作用。沙龙主要观点可总结如下：勤于阅读，阅读滋养底气；善于思考，思考带来灵气；勇于实践，实践改变生活；乐于成长，创新早就名气。

三、马雪芳校长的讲座《我是这样写教育随笔的》

马校长根据自己的创作实践来谈讲座，结合着自己已发表或刚写完未发表的一些随笔。据他自己介绍，他的随笔投稿录取命中率是百分之一百。这个概率实在是高，令我们瞠目结舌，大叹与之距离之大。他讲座中的重点放在“网开材路——怎样寻找写作素材”上，他提出了9个寻找，分别是：从阅读中寻找，从学生中寻找，从教师中寻找，从课堂中寻找，从观察中寻找，从闲谈中寻找，从会议中寻找，从卡片中寻找，从家长中寻找。其中，他就很多教师说没有阅读时间，提出了他自己的阅读时间从何而来，是“三前”，即工作前、会议前、睡觉前。一个分管教学、科研，兼工会主席的副校长，又不再那么年轻，但是有这么多精力精神，有这么大的成就，令我们这些后辈汗颜。

本学期，市教科室将组织第二届的“教学随笔集”评比，我想，我们应该从现在就开始行动起来了。

在网上查找资料的时候，看到了李镇西的这样一段话：“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂”。我想，这或许就是今天沙龙主题的由来吧！