被高度关注的幼儿园创建已经结束，今天16所创建幼儿园集中听取反馈，一项很艰苦又漫长的工作终于划上了一个圆满的句号。不过，事情总是一浪推一浪，干完这样干那样，鸳鸯桥小学的“苏州市村小现代化”创建早就紧锣密鼓地开张了。昨天，我们到鸳鸯桥小学去视导了。

鸳鸯小学早就以管理细致、严格而闻名。事实也是如此，校园干干净净，破旧的水泥道打扫得一尘不染，反倒有一种恬静修学的老校品格。我们一行8人拎了一大包的检查记录表格，8点准时到达鸳鸯小学。鸳鸯小学的査校长是个细致的人，各类材料排得整整齐齐，封面、分隔红纸等一应俱全，与我们的创建材料相比，有过之而无不及。

简短的工作布置后，大家按照分工各自忙碌开来。作为校级预验收，我们是带着找问题的眼光去的，验收中，看不出问题那就是不负责任。所以下午2点开始反馈时，你一个问题我一个建议地，提出了不少。除了校舍硬件等方面的问题不好解决，其他的改进意见都是可行的。不过就“改一改”这三个字，听起来简单，实际操作时没有个三天五日是做不到的。査校叫苦不迭，同情中，大家嘴里迸出一个字：累！

创建是很累的一项活，这种累不是体力上的过多消耗，而是过程太繁琐了，烦到头晕。我们去的这些人都是老“创建”了，大型的创建验收不下七、八次，资料做了一遍又一遍，都是有切身体会的人。不过，经验也总结了不少，也形成了一套固定的流程：一读二写三要问，封面目录隔彩纸。一读，首先要一遍又一遍地读评估标准，要全面理解标准所包含的意思；二写是将与标准相对应的材料目录写出来，特别是写“自评概述”时不能马虎，言简意骇。既要体现“标准”要求，又要富含校本特色；三问，因为个人平时分工的不同，有些工作是平时触及不到的，所以要问相关的分管领导，一一核实，不能有差错。封面，做材料也要讲究包装，封面标题要清楚，A级指标、B级指标、该指标共几本材料要标明；目录，是指编写材料的目录，起点要高，内容要配套。材料目录的设定事关全局，原则是宁多无缺。当然，有其他学校的做参考将事半功倍；彩纸，是对每一个材料内容进行分隔，类似页码的作用。这些流程下来，工作只是完成了三分之一，接下来是到档案室找材料，复印、装入材料本中，做好备查资料等等。最难的是找材料，找材料最怕找不到。偌大的档案室，材料又不会自己跑出来，对耐心是一种极大的考验，累就累在这里。

不过，累不是白累的，有付出就会有收获。一方面是创建通过后皆大欢喜，学校多了一项荣誉；另一方面是创建的过程是一次全面的自我剖析的过程，能发现缺点，便于日后调整。从01年的省实小创建开始，我们学校便不断地在调整，不断地在改进，连我们这批创建“专业户”也是从那时成长起来的。

创建过后，总有一种感叹：平时工作要做得细，管理要规范。许多工作不能靠补，补是下下策，凑数而已。要避免“补”，就在于平时的点点滴滴，平时的严格造就后来的宽松。我想，精细化管理确实是现代学校重要的管理要求之一。包括鸳鸯桥小学，很多地方还要规范，还要吸取精细化管理的理念。当然，事分两面，作为一所仅有十几位老师，一两位青年教师的村小来说，有这么好的成绩也非常不容易。从发展的眼光和成长的规律看学校，优秀的品质总是在不断否定自我的过程中提升的，只有静下心来看创建的积极面，才能更好地发挥创建的作用，而不是白忙活一场。