一、指导思想

        以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和中央2004年8号文件及有关精神，认真落实胡总书记关于“八荣八耻”的讲话精神，坚持“育人为本，德育首位”的原则，扎实做好未成年人的思想道德教育工作，构建和谐校园，推动校园文化建设。树立文化育人的德育观，抓好学生行为规范教育，主动探究开放式的德育模式，努力推动学校的教育现代化进程！

        二、阶段研究目标

        继续打造好学校的“硬环境”建设，对校园环境建设进一步规划，特别是开发班级文化，通过建立既有共性，又有个性的班级文化，推动学校德育文化的发展。

        构建具有特色的校园文化，特别是构建军校特色的学生文化方面进行深入的研究。

        三、研究内容

        开放式德育文化的研究首先在于提高德育实效，树立德育的魅力。首先要做好以下几项工作：

        1.加强教师队伍建设，以科研带动德育文化建设。

        教师是德育工作的主要力量，构建开放式的德育文化，首先要抓好班主任队伍建设。建立健全班主任以老带新，定期轮训等制度，积极鼓励、推荐班主任参加各级培训；大力开展班主任校本培训，积极聘请常熟市优秀班主任工作经验报告团来校讲座；注重师德教育，充分认识教师为人师表的重大含义和实际意义。

        开展起课题组例会活动，并不断探索有效的课题组研究模式，改变课题研究只有少数人参与的状况。在本阶段中，一是要有效地组织起几次课题组例会，探讨德育文化的建设，寻找有效的方法与途径；二是要创新课题研究会议模式，变例会为沙龙，变一两个人讲话为人人都要讲，变从理论入手为从细节说起。通过课题组例会，改变德育研究的模式，特别是改变德育意识上下好一定的功夫。

        2.注重德育氛围建设，以宣传推动德育文化建设。

        在上一阶段主抓环境建设的基础上，德育文化建设要更进一步，从有形的环境文化迅速转变到无形的舆论建设中来。通过扎实有效的措施对德育文化进行宣传，进行教育，让环境也能说话，让文化也能育人。即：通过各种宣传教育，使学生能了解学校文化的内涵，读懂校园环境文化的意义，了解德育文化的细节。这就要充分发挥学校德育阵地的作用，形成宣传先行，教育并举的良好舆论氛围。

        具体做好：充分发挥学校橱窗、班级黑板报、班级国防园地等作用，进行校园文化的宣传教育；利用国旗下讲话、红领巾广播、小白鸽电视台开展校园德育文化宣传；打造好网络教育平台，规范学生博客的发帖要求；开辟校园德育文化专题网站，为全校师生提供学习的平台；利用好学校固有的校园文化宣传标志建筑，开展学习和讨论活动；继续抓好“三风”建设活动。以学校的校风、学风、教风为抓手，明确其中的涵义，营造正确的校园舆论，树立良好的师生精神面貌。

        良好的舆论影响人，细致的教育改变人，德育文化的渲染要从每一个细节做起。

        3. 重视开放式德育文化建设，提高德育教育的魅力。

        开放式德育文化的建设特别要重视德育的实践性和综合性。

        （1）确立多元化德育目标。多元的德育文化首先要有远大的德育目标，然后将德育目标分解落实，结合不同性格，不同年龄特征的学生制定不同的阶段目标。这就要认真学习德育大纲和相关文件的精神。

        （2）增强德育活动的实践性。开放式德育文化建设在思想上重新认识实践性德育，因为学校德育文化不是靠“说”出来的，只有通过实践、体验，才能真正被人接受。本阶段，要充分利用好校内外的德育实践基地，开展体验式德育教育。

        （3）增强德育活动的趣味性。只有能够吸引学生的教育才能产生“寓教于乐”的作用，在很多游戏、影视、比赛、表演中，多能融入德育的元素，所以德育文化的建设也离不开具有趣味性的活动。

        （4）构建多元化的德育评价体系。结合雏鹰争章，开设礼貌章、守纪章、卫生章、孝敬章、绘画章、绿化章、歌唱章、奕棋章、书法章等争章活动；把评价范围由学校扩大到家庭、社区。注重评价氛围的创设，建设好几个展示基地：网站上的“每周一星”，教室门口的班级“四星”，教室里的“雏鹰展翅”。树立榜样，确立典型。

        4.结合国防教育，打造全新的德育特色文化。

        围绕学校的国防特色，发挥以爱国主义教育为核心的国防教育的优势。以小军人、小战士的标准要求学生，规范学校集会、课堂、课间的秩序要求和行为要求。制定“少年军校”学生的素质要求，努力打造具有“军人气质”的学生文化。要拓展特色内涵，以“国防育德”、“国防益智”、“国防强体”、“国防培艺”促进学生素质的全面发展。

        德育活动特色化。国防教育在学校德育文化建设中不应是一个单独的个体，二是德育文化的一个重要部分。充分挖掘国防教育中的有效因素，进行德育渗透。德育活动特色化就是要让德育活动带有特色的味道，如学生的站立坐行，学生的参与意识，活动的执行情况等。

        国防教育德育化。国防教育的核心就是对学生进行爱国主义教育，这也是德育的核心。通过国防教育活动，提高学生的思想认识，建起学生的心理素质支柱。在9月份，国防教育要向全市进行展示，期望通过展示，能让学生体会到一个要求更高，内容更多，形式更齐的国防教育活动。