主持：尤校长
主持人：今天我们在这里举行沙龙活动，探讨国防教育如何深化，如何落实在学生身上。从上学期金校在工作报告开始，我们学校便一直在思考国防教育特色的发展和深化的问题，到目前为止，以国防特色为重心的校园文化有了长足的发展，特别是硬件上改变很大。硬件的飞速发展也折射出了一定的问题：软件跟不上硬件发展。软件要发展，落脚点是学生的发展，在学生身上做文章，应该怎么做?因此，我们提出了军校式的学生文化，希望通过今天的活动，首先在思想上形成一种共识，在操作上形成一套独特而有效的方法。而我的构想就是：立足于学生的礼仪规范。
一、行。做操、去专室、去食堂等都是行的状态。这是首先要抓好的问题，也是最难抓的问题。
二、净。我们学校整体环境是干净的。但是军校式的学生文化中应该提什么要求？我们参观军营时有一个切身体会，就是军营的整洁。干净的环境不一定是最豪华的，但肯定是最让人舒服的。
三、坐。集会、课堂上课的标准。
四、齐。军营中东西摆放都是十分整齐，有豆腐块一样的被子，整整齐齐的牙膏牙刷，甚至挂起的衣服，每个人的抽屉都经得起检查。学生也应该有这样的意识。既要管理好自己的课桌，也要关注好教室的物品摆放。
五、言。说话响亮、干脆，像个军人。

金校：沙龙活动是一种开放式的交流活动，是在比较宽松的环境中交流自己的想法。可以摆出观点，可以相互碰撞，最终形成一些认识。
今天在讨论的这个内容，是在做一件意义重大的事情，因为，这个沙龙或许就将改变我们学校近几年或者未来十几年的国防教育特色的发展。现在我们在努力做的一些事情都已经逐步实现：国防教育展厅、校园环境建设等。但是这些事情只能形成学校的外部形象，学校国防教育的最终归宿在哪里？学生素质的发展就是源点和归宿。国防教育特色对学生有什么作用？少年军校将培养什么样的学生，从学校的角度来看我们的学生和其他学校的学生有什么区别？学生走上社会后，小学所经历的教育又能对他有什么影响和作用？。所以，我认为，要找准一个切入点，来思考军校式学生文化价值在哪里。

主持人：金校的发言具有前瞻性，很值得我们思考。大家自由交流。

王老师：刚才听了尤校长、金校长的发言，想军校在学生身上体现出什么？衣着整齐、遇见老师的礼仪，和同学相处，上课时的发言等等，都是要这一范畴的。只有学生的达到了日常行为规范的要求，军校式的学生文化才有可能形成。比如广播操，要利用好体育课进行训练，一个动作一个动作纠正。对于学生的常规管理，平时都是班主任在操作，其他任课老师相对缺乏责任，因此加强其他老师的管理责任意识也是非常重要的。我曾经看见这样一件事：班里有把扫帚倒在地上，没人去扶，甚至过了很长时间。这说明学生的责任意识不够，因此，军校式的学生文化还要形成一种学生的责任感。

金：走的问题，校门口进来不少学生哈着腰。一种仪表也是军校式学生文化的内容。

朱：在学校的氛围上要加强，如：校门口值日的学生穿上军服，就有一种氛围，让学生感受到学校的学校的特色。

丁：学生看见老师行队礼，其他学生看见值日的学生也行队礼。学生站在那里有一种无形的压力，这种压力是一种军校氛围的压力，他能促使学生端正自己的行为，提醒自己遵守校园制度。

徐：对于穿军服值日，以前我们也提过，不过就是没有实行。

徐建英：国旗中队的学生也要注意衣着，可以统一服装，不能参差不齐。升旗手可以轮换，通过选拔出来的旗手有荣誉感。如：挑选优秀学生，四星队员等，并进行他们的事迹宣传。

浦：升旗手因为技术含量较高，可以换另外的形式，比如换护旗手。

金：还有唱国歌一定要加进去，这个上次德育工作验收时已经提到了。

金：学校里那种奔跑现象要杜绝。

王：国防教育课要认真落实好。

丁：现在的语文教材修改了很多，很多有关国防教育的课文都没有了。由此想到让学生阅读这些故事，观看电影，讨论英雄人物等加强爱国主义教育。

浦：我们有太多的悲剧英雄了，我们应该要有快乐幸福的生活。因此对于英雄的宣传可以挖掘出身边的人和事。

金：薄校长上次说“打造学校的英雄”，这个英雄就是学校里的人。

丁：尤校长说的那些概括为一个字就是“礼”。从基本的做起，待人接物，说话态度等。
浦：好动是孩子的天性。就女儿来看，她就喜欢动，太过约束就束缚了学生的创造力。所以高年级提的要求相对要高些，低年级的要求低些。

朱：校服应该体现军校特点。

金：这个我们已经在考虑。

徐：国防教育课还是不能少的，而且必须要让班主任来上。以前别的老师上效果不怎么好，能否结合班会课进行。

金：我们学校提的就是一种大国防，学生的行为规范要制定制度。

尤：我想，军校式的学生文化还得找出个落脚点，这个落脚点应该是一个比较外显的东西，比较形象化，具有可操作性。比如军校式的礼仪，即行为习惯。到我们练小读书，学生应该怎么做，教师应该怎么教，和其他学校应该有明显的不同。所以从这点考虑，即使制定一个略微超前的行为准则也无尝不可！因为行为习惯它有一个接受的过程，我们不可能今天推出礼仪规范，明天学生都能做到。记得在创建省实小时，我们去专室上课是不排队的，后来适应了；进食堂，以前都是走操场中间的，现在不是也习惯兜个圈绕过草坪走了；绿脚印活动也是这样的道理。所以有些礼仪要求可以先定出来，然后来执行。比如课间怎么走？比如，五个人，就要排队走等等。大家可以提一些具体的要求。

金：那天在军营里这点感受是很深的，小军人就应该有一定特点。

浦：班级里加强班干部的培养。

金：学校还有哪些现象需要改进的。讨论具体的要求，如，“行”怎么走？

丁：要编写朗朗上口的语句，比如模仿“三字经”，让学生先记在脑中。

金：好，通过这个沙龙，我们初步留下了一个印象，我来小结一下，同时也把相关任务落实一下。一是制定校规，由小丁负责；二是搞好宣传：多利用小白鸽电视台，小徐负责；三是抓紧训练；四是各项要求得到落实，进行检查和反馈。

主持人：这次会议应该达到了预期的目的，虽然行为规范方面的细节没有进行深入的探讨，但是还是形成了一些共识、一些必须注意的问题。文化毕竟是一个错综复杂的东西，需要各种因素的综合运用而发挥作用的。