前一阵子，金校和我一直在谈论如何加强军校式的学生行为习惯，教师会上我也谈了一下粗浅的构想。开学以来，我们学校的国防教育不断发展，有效地促进了学校的格调，也得到了许多上级领导部门的关注。从下意识里都能感觉到我们学校的国防教育要“火”上一把了。这不，今天苏州人防办的主任也来校视察了。送走这些领导前，金校郑重其事地邀请他们再来我校。当然，他们不一定再来我校。但如果有一天，他们真的来了，或者联系多了，对我们学校的国防教育了解多了。我们能不能一直碰着个“耀眼的金杯”对他们说：这是我们的国防教育。国防教育展厅是要继续建设的，但发展空间已经不大。更大的空间在哪里？用市教育局殷局长的话来说，在学生身上！

        学生身上能体现什么？

        我想首先要有个比较实用的操作方式和内容，即常规管理。军校式的学生常规我在上一次的日志中已经谈到，那是一中触景生情。要将国防特色的内容最大化，就要内化为学生的素质，外化为学生的礼仪。这次，我们要从细节上入手，将行动落实到底。

        我想，就初定为“构建少年军校式的学生礼仪”。礼仪这两个字，一是比较只观，二是词语本身就有一种约束力，三是能够区别于常规管理或者养成教育。

        首先老师要进一步提高思想认识。我们全校都是一个共同体，教师的意识决定了教学的行为，思想的统一决定这行动的长效性。班主任是礼仪行动的骨干，是实践在第一线上的排头兵，没有班主任参与的德育活动，是怎么也搞不起来的。其他任课老师是氛围的营造者，伸出一只手，你就可以让校园更加完美。

        其次是德育组发挥领导和督促作用。一直听到这样的讲话：重在领导！这个词语听到发滥，但细细想想，是道理中的道理，传承了这么多年而变成的工作常用词，必定有他的合理性和重要性。重在领导，就是要有管理的意识，不仅肯管，还要会管。不管，就等于什么都没有做。管了，多多少少有收益。重在领导，还要加强管理，重视管理，严格管理，还要有系统有方法的管理。

        最后是“少年军校式的学生礼仪”的构想。

        1.行。军训时的行是值得赞赏的，整整齐齐，队伍笔直是最形象的军校礼仪的体现方式。具体我认为可以规定如中午排队、专室上课，出操三块抓好。

        2.净。干净的校园环境是学校的门面，这是一条不能被突破的底线。

        3.坐。坐端正，课堂必要的常规。

        4.齐。教室的物品、桌椅排放整齐。任何一次参观军营，部队总会给我们展示——营房。特别是那豆腐块似的被子更是他们的骄傲，一个让参观者嘘唏不已的招牌。

        5.言。说话响亮，干脆利落，像军人那样简练明确。

        ……

        总而言之，军校式的礼仪该怎么制定，内容到底确定为那些，达成目标和尺度有如何评判。我想近期内开个研讨会，邀请部分班主任进行座谈。最后确定的礼仪规范既要简便易记，又要规范恰当。