今天参加了“中华经典古诗文诵读”课题研究活动商城小学现场会，一天的会议，有专家讲座、示范课、经验交流、专家评点，准备充分，内容实在。因为我们学校在五月中旬也将承办此类活动，这次是一个难得的学习机会，所以我参加了活动的全过程。活动中一堂语文课挺吸引人，特别是常熟市教科室程主任的评课更有意思。
        程主任这个人也接触过，点子多，方法多，很有创意的一个人。这次上课的语文教师估计是一个挺有名气的老师：朱文君。主办方让程主任来点评这堂课时，颇感意外，我不知道他是否在行！
        正想的时候，评课开始了！
        开头就挺有趣，他说朱老师姓朱名文君，今天是“文（闻）君一堂课，胜读十年书。”马上引来一片笑声。
        程：古诗文诵读，如何在小学开展，这是课题研究的最重要的一个问题。在这节课中，我听到了朱老师一句最重要的话：像说故事一样进行诵读！就请朱老师说说为什么要像说故事一样？
        朱老师不愧为一个有水平的老师，从自己的感受谈到小学生的接受能力，滔滔不绝，解释得很到位。
        程：说故事的形式的确是可行之道，那么课堂教学中该怎样化难为易，把古诗文变成易懂的、有情景的故事？
        这是评课的第二个问题！然后朱老师如是说来……
        程：课的后来是让学生写，这个部分很好，这个环节你是怎么想的？
        这是评课的第三个问题。
        一堂评课，三个问题了结。提问者：明知故问脉络清楚；回答者：意图明确方法巧妙。三个问题看似无意，实则巧妙，把整堂课的教学环节和教学重点一一呈现，教学亮点和设计思路一一得到陈述。
        我不懂语文课，内行看门道，外行看热闹，估计很少有人会想到我听的评课竟然是这样的结果！哈哈~~