郑毓信教授曾指出：“对学生的错误应抱有理解的态度，即应当清楚地看到其内在的‘合理性’。由建构主义的立场去分析，学生的态度显然不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，而必须是一个‘自我否定’的过程，因此教师应注意提供（或者说创造）适当的外部环境来促进学生的自我反省并引起必要的‘观念冲突’。”

人的创造意识、创造行为很多情况下是在失败的废墟上汲取教训、积累经验形成的，学习能力也是如此。这就启发我们在教学中要独具慧眼，能够发现学生的错误，更能宽容的对待错误，善于利用错误，教师也要具有诱导学生主动找错、纠错的智慧和能力，使错误在教学中发挥其独特而有效的功能。

想想在自己的课堂上,关于这方面做的还可以，却不是做的最好,在一番学习之后,我坚信:以后要做的更好!