趣·实· 活· 新

—— 一堂好的语文课的标准

什么样的语文课是好课呢？不同的时代有不同的评价标准。由于侧重点的不同，不同的老师也会有不同的见解。作为一名语文教师，上了十几年的语文课，也听了十几位著名特级教师精彩的教学实践。本人以为一堂好的语文课离不开“趣”、“实”、“活”、“新”四个字。

所谓“趣”，就是指一堂好的语文课要充满情趣。于永正老师就特别强调语文课要重情趣。因为教学是师生的共同活动，不仅要老师全身心地投入，更要吸引学生来参与学习活动。小学生由于受年龄特点的限制，对学习活动表现出较为明显的情绪化。对感兴趣的事做起来比较专心，易集中注意力深入研究，而对不感兴趣的事，即使你认为很有价值，但他们也未必会专心致志地去做。因此，一堂好的语文课应该从一开始就能吸引学生，让学生始终处在兴致盎然之中，情绪高涨地参与听、说、读、写等学习活动，让学生觉得学习是他们的需要，而不是老师给予他们的外在压力。

所谓“实”，就是指一堂好的语文课要抓住语文学科工具性与人文性相统一的特点，进行扎实有效的训练，落实语文学科的主目标，全面提高学生的语文素养，培养学生喜爱语文学科的情感，知道学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富学生的语文积累，培养学生的语感，发展学生的思维，使学生的识字、写字、阅读、写作、口语交际等方面的能力有所提高。另外，还要提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。当然，这些能力的培养、情感的熏陶、个性的形成离不开充满情趣的语文实践活动，只有在大量的语文实践活动中才能掌握运用语文的规律。

所谓“活”，就是指一堂好的语文课要做到教师教得活，学生学得活，课堂气氛轻松活跃，民主和谐。教师不只是教知识，更重要的是教方法，即授之于渔而不是授之于鱼，要引导学生寻找规律，运用规律。教师要关注学生的各羞赧感差异和不同的学习需求，灵活地确定内容，选择方法，设计评价方式，有助于学生形成自主、合作、探究的学习方式。学生不是被动地接受知识，而是积极主动地参与学习活动，通过与人合作、质疑探究、交流评价等过程去发现规律，并运用规律，逐步形成技能，转化为能力。让学生在感兴趣的自主活动中学语文、用语文，全面提高语文素养。

所谓“新”，就是一堂好的语文课要能体现新的教学理念，不断更新教学方法、评价方式，要有创新意识，培养学生的创新精神和创新思维，让听课者对别出心裁的设计、巧妙的处理有耳目一新的感觉。

“趣”、“实”、“活”、“新”是一堂好的语文课的标准，其中“实”是基础，如果没有“实”作基础，那么，“趣”、“活”、“新”都将是彩色的泡沫，一时的好看。因此，一堂好的语文课既要开放而富有创新活力，又要落实课程目标而不失情趣，终将要成为一种遗憾，因为教育本身就是一种遗憾的艺术。