挖掘后进生的闪光点，及时表扬
       每位后进生都有自己的闪光点，教师要抓住，哪怕是极小的闪光点加以肯定，及时表扬，让后进生产生成功感。做到这一点，教师首先要在思想上摆脱后进生一无是处的旧观念和对后进生的一些习惯看法。许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。爱因斯坦，爱迪生小时候在学校表现很差，被学校认为是难成器之人，但后天的事实向人们警示：后进生并非天生、永远的后进生，而可能是隐辉的明珠。我们要主动去挖掘，要善于抓住这些做为转差的突破口。
        例如：我们班戴雨晴同学，英语成绩较差，但英语字写得很漂亮，我就抓住这一点，在课上表扬她，激励她进步，使她的优点发扬光大，让同学改变对她的看法，改变她在班中的地位，从而调动了她学习英语的积极性，英语成绩也有了一定的进步。又如：张怡同学平时背单词都显得很困难，总是最后一个完成，但Unit7After School中的单词，词组和课文，我发现他背得很快，很熟。我马上在同学面前表扬他，要求他再接再厉，争取更大的进步，没想到这么一表扬，激起了他学习英语的兴趣，以前经常要催他背书，现在他已经很自觉地按时完成了。Unit7单元测试成绩第一次上了及格线。