哈哈！孺子可教也！

有件事情，真的让我很高兴。我班的小宇同学这段时间很乖，很积极，很上进。要知道，上个学期的整整一个学期，这孩子令我大伤脑筋。下面我来描绘一组上学期有关他的镜头。

课堂上

我正上得起劲，那边角落里传来咕噜咕噜声。怒冲冲地停下讲课一看，小宇的桌上正乱七八糟得倒着许多铅笔，刚刚肯定搭了什么造型，不小心摔倒了，这是他课堂上习惯玩的伎俩。此刻他正想卷土重来呢！再看他的破语文书，正可怜兮兮地歪斜着躺在课桌的角上。我心里的那个火呀，真是叫火！怎么有这样的学生的？以前即使有学生在课堂上做小动作，也从没这么嚣张的，而且是一次比一次变本加厉。我觉得我的脸在发烫，心中似有什么堵住了一样。我一个箭步过去，挥手就把那些铅笔啊什么都摔到了地上。文具盒突然落地的“嘭”一声，把其他孩子吓得一抖。小宇也愣了一下，停下手里的动作，傻傻地看着我，我则狠狠地瞪着他。就这样，一个傻傻地看着，一个狠狠地瞪着，僵持了几秒钟后，我忽然觉得很没劲，上课的兴致一点都没有了，但又不能不上，只好无精打采地继续上课，那帮学生看我这样，那还提得起劲来？课堂气氛压抑到极点。再偷偷看那孩子，你们知道他在干吗？他在切橡皮，一块橡皮已被他肢解得七零八落了！天！

午饭后

没等最后一口饭咽下去，我就向我班吃饭回教室的排队处小跑过去，一边跑一边想：那小宇今天不知怎样？远远地望见我班的队伍七零八落，吵闹声老远就听见，而且还好象少了很多人，心里正冒火之际，猛然看见食堂西边正跑着一群叫嚷的孩子，定睛一看，啊？是我班的呀！我简直不敢相信自己的眼睛。这群孩子，真是疯了！夹杂着惊慌和怒火，我向他们跑去。被校长看见，我这个班主任可是要倒大霉了！抓住跑在后面的两个小女孩，厉声问是什么原因。她们指着前面，边喘气边说：“我们叫张新宇排队，可他偏不高兴，还逃走，我们就追他，叫他排队。”原来都是这家伙惹的祸。我有种欲哭无泪的感觉，我怎么摊上这么一个倒霉的孩子？我制止了前面奔跑的孩子，走近那个“罪魁祸首”，此刻，他蜷缩在角落里，带着惊慌的神情看着我。我瞪着他，我实在不知道该说什么？？？             

课间

每天，总是有孩子向我报告关于小宇的劣事，一会把谁谁的本子撕了，一会把谁谁打了，无论你怎么批评教育，就是联系家长共同教育，他也就是一点也不改，好象说在了石头上。

┉

这孩子成了我班级工作的一个老大难，我感觉自己身心疲惫。

转变

一次，在偶尔的一次课外作业中，我发现，这孩子其实脑子不错，有一个难题目别人做错很多，他却做得很好。虽然可能是家长教的，但课外作业家长都有可能教，唯独他家长教得这么好，足见他家长在众多家长中是属于不错的，他在家学得也是挺好的，和学校里截然不同阿！于是，我开始留意他的闪光点，很刻意地留意。一次课上，我看到他的手也举起来，连忙喊他，哈！真的也回答对的，只不过口吃不清。学生都笑起来，我连忙制止，教育他们要帮助同学。自从那次，课上发言，有时也能看到小宇的小手了，只不过有点怯怯的。课间，他的麻烦事也少了。我趁胜追击，有次批作业，发现他的字进步了，我叫他拿去给办公室的陈老师看，并要告诉我陈老师说什么。（同时们都知道我班这个头疼的孩子）一会，他兴高采烈地进来了，我问他陈老师说什么，他说：“陈老师　说我进步　真大　，还要我继续努力。”我说：“你看，其他老师都知道你进步了，你可真了不起，你要继续啊！”他使劲地连连点头。　　

还有利用一方面进行教育，我也没忘，就是小宇的家长。那天，小宇的母亲来接孩子，我特地留住了他，跟他说起孩子的事。我跟他强调了他孩子的优点，说：“你孩子其实挺聪明的，你要好好地引导，不要一碰就打他。”（他母亲对他管教挺严的，孩子不乖就使劲打他）他母亲听我说他孩子聪明，激动得不得了，大概以前从没有人夸他孩子聪明吧。她连连感谢我，说一定照我的方法去做。接下来的日子里，这孩子像吃了定心丸一样，一下安静起来，课后再没有那讨人厌的关于他的告状，课上，我也不再为他而生气了，因为他虽然还有那么一点好动，但不影响别人，看在他突飞猛进的进步份上，我就已经够开心啦！

哈哈！孺子可教也！