体会“捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事时”的快乐时，我把我的设计 “你抓到了美丽的蝴蝶，你能编什么样的故事？”抛了出去，期待着一个个“美丽的故事”。——可，没有一只手举起来。正想去引导怎样编时，我忽然想到：小时候，我也经常抓蝴蝶，可我几何去编过故事？那些小孩子抓蝴蝶，他们有几个真会去编故事呢？孩子抓了蝴蝶，自有孩子的乐趣啊！于是，我对孩子们说：“抓了蝴蝶，不一定要编故事的，你们抓了蝴蝶，是怎样玩的呀？”哈哈！这下来劲了。一个说：“我把黄蝴蝶和白蝴蝶放在一起，看他们怎样打架。”一个说：“我把蝴蝶的卵收集起来，不让害虫偷走。”又一个说：“我为蝴蝶造一个家，让他们住在里面。”还有一个说：“我和小伙伴把蝴蝶放在一起，选出了一个蝴蝶皇后”…在快乐的述说中，孩子们的眼睛亮闪闪的，我呢，也好象一下回到了捉蝴蝶的时代，回到了那片田野中，回到了那群伙伴中…乡下孩子，确实有数不尽的快乐啊！在快乐的回忆中，我引导小结：“美丽的蝴蝶，带给你们这么多的快乐，每一份快乐里就有着一个美丽的故事啊！让我们一起来读！”孩子们快乐地读起了书，“美丽的故事”那里读得特美！

是的，美丽的故事，不在于形式，而在于一份纯真的童心，乡下孩子无邪的一言一行，不正是一个个美丽的故事吗？